教育技术学的原理主要涵盖以下几个方面：
理论基础
过程理论：包括传播理论和系统科学理论。传播理论关注信息的传递和交流过程，系统科学理论则提供了一种整体研究思想和科学的操作方法，用于分析、解决教学过程和教育过程中涉及的各种因素及其关系。
学习理论：涉及行为主义学习理论、认知主义学习理论和建构主义学习理论等。这些理论为教育技术学提供了关于学习过程和机制的认识基础，指导教学策略的设计和学习环境的构建。
技术基础
印刷技术、 视听技术、 计算机技术、 通信技术和网络技术等是现代教育技术的重要组成部分，为教育技术提供了实现教育目标和提高教学效果的手段。
应用领域
教育技术学关注如何通过设计、开发、利用、管理和评价教学过程和资源，来优化教学效果，提升教育质量。这包括教学设计与课程开发、教学媒体的开发与利用、过程与资源的组织与管理等方面。
理论与实践的结合
教育技术学不仅是一门理论学科，更是一门应用性学科。它强调将理论应用于实践，通过实践来验证和发展理论。教育技术学的理论架构是新的，它将教育学、心理学、传播学、系统科学等学科的概念、原理和方法融合在一个有机整体中，形成了一门新的学科体系。
综上所述，教育技术学的原理是建立在多个学科基础上的，旨在通过科学的方法和手段来优化教学过程，提高教育质量。其核心在于运用系统科学理论、传播理论和学习理论，结合现代教育技术，对教学过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价。