信息技术教育学主要研究如何利用信息技术培养信息素质，包括培养学生的信息处理能力、创新能力和信息素养。具体学习内容如下：
教育目标
培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
提高学生的信息素养，包括信息搜索、管理、安全等方面的知识。
引导学生理解信息技术在社会、经济、科技等领域中的应用。
教育内容
计算机硬件和软件的学习。
信息技术与现实生活的应用。
信息技术的核心概念和技能，如编程、网络、软件使用等。
信息科技教育与其他学科的整合。
教育方法
理论与实践相结合的教学方法。
利用信息技术进行教学资源的设计与开发。
师资培训和信息技术的综合运用。
教育评价
对学生信息素养和应用能力的评价。
对信息技术教育方法和效果的评价。
专业设置
初等信息技术教育专业，培养学生基本的计算机操作技能、网络技能、软件技能、编程技能等。
信息技术教育专业，涵盖概念体系、理论框架、原理、命题、模式、方法论等研究内容。
应用领域
基础教育和初等中学的信息技术教学。
教育技术学、计算机科学教育与研究工作。
信息技术哲学
信息技术教育的三大类要素：经验形态技术、物化形态技术和知识形态技术。
通过这些内容的学习，信息技术教育的目标是使学生能够全面、持续地发展，并为教育信息化、产业化、民主化、经济化提供支持性技术基础。
建议：
信息技术教育学是一门综合性学科，既包括理论知识的掌握，也包括实践技能的培养。
学生在选择此专业时，应注重理论与实践的结合，以便更好地适应未来教育工作的需求。
对于希望从事信息技术教育工作的学生，建议深入学习相关课程，如教学设计、课程开发、教育技术学等。