非指导性教学程序主要包括以下几个阶段：
创设辅助情境阶段：
教师创设问题情境，营造融洽的交谈氛围，鼓励学生自由表达思想，并在适当时机明确所要解决的问题。
开放性探索阶段：
在这个阶段，学生进行开放性探索，教师提供必要的支持和资源，鼓励学生自主学习和协作学习。
个人或小组鉴别阶段：
学生个人或小组对探索结果进行鉴别、反思和总结，形成自己的见解和认识。
确定帮助的情景阶段：
教师确定在哪些方面需要给予学生帮助，以便学生更好地自主学习和协作学习。
探索发现问题阶段：
教师鼓励学生表达积极和消极的情感，并通过观察具体事务来发现问题。
形成见识阶段：
学生在探索和发现问题的过程中，形成自己的见识和理解。
计划和抉择阶段：
学生根据自己的见解和认识，制定学习计划并进行选择。
整合阶段：
学生将所学知识和技能整合到自己的知识体系中，形成新的认识和理解。
这些阶段共同构成了非指导性教学的程序，旨在通过教师的引导和支持，促进学生的自主学习和协作学习，使学生能够主动参与并完成学习任务。