五育融合程序包括以下几个方面：
目标融合
确定“五育”融合的目标系统，这些目标会随着社会与人发展的需要而变化。
各育之间目标的衔接与组合方式也会随之发生改变。
课程内容融合
将德育、智育、体育、美育和劳动教育有机地结合起来，形成一种全面的教育模式。
制定合理的教育目标，运用多种教学手段，创造丰富的育人环境，组织多样化的活动。
实施过程融合
从确定目标系统、课程内容、评价方式到具体的实施方式，每一个环节共同构成“五育”融合的进程。
每个环节本身也是一个不断发展变化的过程。
文化制度融合
学校层面的五育融合主要有三条路径：文化制度融合路径、课程教学融合路径和劳动与综合实践活动融合路径。
文化制度融合路径包括制定相关政策、制度，确保五育融合的培养目标能够落到实处。
教师队伍建设
改变教师的育人观念，从学科本位向“五育”融合转变。
培训教师“五育”融合的教学新基本功，如备课中要从全人的角度出发，发展各学科教师协同教学的能力。
评价方式融合
评价方式应体现五育融合的理念，不仅关注学科知识的掌握，还关注学生的道德品质、身体素质和审美情趣等全面发展。
机制保障
成立“五育”融合中心，统筹课程设置、学科教学、活动策划等工作，发挥组织、协调、指导、监督和评价的功能。
通过以上程序，五育融合旨在培养具备全面素养的新时代少年，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。