中班诗歌：水
水是生活中的必需品，在日常学习、工作和生活中，大家都接触过诗歌吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。什么样的诗歌才经典呢？以下是小编为大家收集的中班诗歌：水。
在这样的文章中，我们不仅看到了不同的诗歌形式，还通过这些故事学会了如何观察周围的世界，如何用诗歌来表达自己的感受。
活动设计：
诗歌——水
附诗歌：
小小的水是泪水
大大的水是海水
跳舞的水是喷泉
健康的.水是汗水
脏脏的水是泥水
静静的水是湖水
甜甜的水西瓜水
喷涌的水自来水（余碧君）
教材分析：
本篇诗歌结构简单、句式整齐，语言优美、朗朗上口。它所反映的内容贴近幼儿生活，并美化了生活。中班幼儿有了一定的知识经验，易于学习、理解和仿编。
一、活动目标：
1、理解诗歌内容，
有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
(一)倾听录音，激发兴趣.
1、倾听流水声（放录音）
问：你听到了什么声音。（水声）
2、你能说说，在哪儿见过水？你还知道有什么水？
(二)指导幼儿初步学习理解诗歌。
1、出示课件图，让幼儿看各种各样的水（先单幅，再整幅）。
问：请幼儿说说图上有哪些水？（帮助幼儿认读）
2、初步感受诗歌《水》
(1)、老师将这幅图上的各种水编成了一首诗歌。名字叫《水》。幼儿倾听，教师示范朗诵。
(2)你听到诗歌里说了什么？（幼儿自由描述）
3、学念诗歌
(1)、教师念，幼儿倾听想象。
(2)幼儿边听边念，可自由用动作表现。
(3)幼儿集体朗诵。
4、引导幼儿理解诗歌
问：（1）为什么说健康的水是汗水？
(2)你见过喷泉吗？说说它是什么样的？
(3)你见过静静的湖水吗？在哪儿见过，是什么样的？
(4)喷涌的水是什么水？说它是什么样的？
5、问：学了这首诗歌，你还有什么不懂的地方？（幼儿自由提问，教师或幼儿回答。目的：帮助幼儿理解难词难句。）
6、幼儿集体表演、朗诵诗歌。
(三)学习仿编诗歌
鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗？
1、可请幼儿参观布置的场景或用课件提示，调动生活经验，拓展想象空间。
2、小组交流，大组展示。（可引导幼儿先画后说）
3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。
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