幼儿园大班语言诗歌教案——《摇篮》
活动目标：
- 让幼儿理解并记住诗歌内容，感受诗句的画面美和语言美。
- 通过观察、想象和互动，尝试编排简单的诗歌，并表达自己的想法。
- 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对成长天地的热爱。
活动准备：
- 准备背景图：蓝天、白云、星星；大海、浪花、鱼儿；花园、风儿、花朵；妈妈的手、小婴儿。
- 制作贴纸：星星、鱼儿、蝴蝶、蜜蜂（可选）。
- 音乐材料：抒情音乐《摇篮曲》和轻柔的摇篮曲。
- 纸条或道具，为孩子们准备一个摇篮“房子”。
活动设计：
- 引出活动：老师用轻柔的摇篮曲引入，提问：“你们知道这是谁的家吗？”引导幼儿回忆家里的东西。
- 观察与想象：
- 老师放轻柔的摇篮曲，引导孩子们想象自己站在背景图上，感受摇篮带来的宁静和温暖。
- 孩子们根据背景图中的元素（如星星、鱼儿等）尝试编排诗歌，表达自己的想法。
- 分享与讨论：
- 老师挑选几个孩子的作品进行展示，问：“你们喜欢谁的家？你们是怎么描述的？”
- 引导孩子们展开讨论，理解每一部分诗的意思和情感。
- 表演与实践：
- 孩子们穿着各自的背景图，并模拟摇篮的过程，表达自己的感受和发现。
- 老师用轻柔的摇篮曲作为结尾，总结活动内容。
活动反思：
- 教学过程中，幼儿表现得很积极，能够正确分配背景图并表达出各自的想法。他们的想象力越来越丰富，诗歌编排也更加流畅。
- 针对部分孩子，老师会给予鼓励和引导，帮助他们更好地理解和表达。
- 通过活动，孩子们不仅记忆了诗歌内容，还能感受到成长天地的美好，增强了自信心。
延伸：
- 分享与表演：组织学生用自己的作品表演摇篮故事，展示每个背景图的元素，并讲述自己的感受。
- 延伸环节：邀请家长参与，一起分享孩子的成长天地和诗歌故事，加深幼儿对“摇篮”概念的理解。
通过本次活动，“摇篮”这个概念不仅被孩子们理解和记住，还能激发他们的创造力和对成长天地的喜爱。
幼儿园大班语言诗歌教案——摇篮 篇1
活动目标： 1、感受儿歌宁静、温馨的意境，激发对自然、对生活的热爱。 2、理解儿歌内容，尝试有感情地诵读儿歌。 3、在理解儿歌内容的基础上，大胆想象并进行创编。
活动准备： 《摇篮》flash动画，《摇篮曲》音乐。一张摇篮图片，四幅自制教学挂图。
活动过程： 一、引入环节： 1、师：今天我们班上来了一位新朋友，孩子们快来看看，是谁呀？ 2、师：宝贝们好！我的名字叫摇篮。你们认识我了吗？ 3、师：摇篮有什么用呢？
二、欣赏诗歌、感知理解： 1、第一遍欣赏（教师朗诵，引人入境） 提问：（1）儿歌的名字是什么？ （2）你们听了有什么感觉？ 师：儿歌里还有些什么呢？让我们再来仔细地听一听。哪些是摇篮？她们又是谁的摇篮呢？
2、第二遍欣赏（播放课件flash，整体感知） 提问： （1）师：谁说一说哪个是摇篮？（提示幼儿用完整的句子回答） （2）师：想一想蓝天是摇篮，摇着谁呀？大海是摇篮，她的宝宝呢？
3、第三遍欣赏（图文结合，分段理解） 孩子们说得可真棒！摇篮妈妈听到了可高兴了，瞧：她带着自己的宝宝来到了我们的身边。（教师将教学挂图轻轻地推到前方）
（1）、师：看谁的小眼睛最明亮？先来看第一幅图吧！你看到了什么？ 师：哦！白云在做什么？你能用动作表演一下吗？
（2）、师：你演的可真好！我们一起接着看看海浪的怀抱中有谁呢？师：好的，浪花在做什么？一起做一下这个动作吧！
（3）、师：恩，孩子们表演得真不错！再来看一下第三幅图中又有谁呢？ 师：看风儿在做什么？花宝宝呢？
（4）师：花宝宝睡着了，我们可爱的小宝宝呢？它是如何睡着的？
三、诵读诗歌，加深理解： 1、随文划指诵读 师：宝宝们都睡着了，我们不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？ 师：那我们就用轻轻的、美的声音来读读这首诗歌吧！
2、师幼合作诵读 师：这么美的诗歌，我们一起再合作读一读吧！我读前半句，你们接读后半句。看好老师的手势，比比哪一小组接读的好哦！
3、幼儿接龙朗读 师：谁愿意展示你的声音？好的，请4名幼儿接龙朗读。
4、师幼配乐同诵 师：孩子们读得真好听！我也想读一读了，让我们跟着音乐再来美美地读读吧！
四、展开想象，创编儿歌： 1、示范引导创编 师：你们朗读的声音可真好听！瞧，他们把螃蟹宝宝吸引来了！螃蟹宝宝的摇篮在哪里？ 我想到一首诗歌了，你听：海滩是摇篮，摇着蟹宝宝，海风轻轻吹，蟹宝宝睡着了。
2、幼儿分组创编 师：我当上了小诗人，你们呢？想不想当小诗人？好，赶快把你们桌下的宝宝们请出来吧！你也来用诗儿歌中那样美的语言说一说吧！
3、幼儿集体交流
五、总结评价，情感提升： 1、师：这些小诗人编得真好听！老师把它们串在了一起，你们想不想听听我们创编的诗歌呢？ 大树是摇篮，摇着鸟宝宝，树叶沙沙响，鸟宝宝睡着了。 沙滩是摇篮，摇着龟宝宝，温度悄悄升，龟宝宝睡着了。 草地是摇篮，摇着兔宝宝，草儿轻轻动，兔宝宝睡着了。 花儿是摇篮，摇着蝴蝶宝宝，风儿轻轻吹，蝴蝶宝宝睡着了。
2、师：这真是一幅幅美丽的画啊！孩子们，你们棒极了！今天不仅帮小宝宝找到了摇篮，还当上了小诗人，编出了好听的诗歌。你们高兴吗？
其实，在大自然里还有许许多多的小宝宝，他们的摇篮在哪呢？细心的小朋友和我一起去找找吧！
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