信息与技术考试的内容主要涵盖以下几个方面：
信息技术学科知识运用能力
了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态。
掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域。
掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在信息技术学科教学中灵活运用。
理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以开展学科教学和指导学生实训实践。
信息技术教学设计能力
能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标。
能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点。
根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法。
合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
信息技术教学实施能力
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源。
能够创设教学情境，有效地将学生引入学习活动。
能够运用信息技术教学策略，组织有效教学活动。
能够根据学生的学习反馈优化教学环节。
编程能力
深入考查程序设计技能，包括传统的算法、数据结构和编程语言基础知识。
可能增加对复杂算法设计与优化的要求，例如动态规划、贪心算法等。
要求学生不仅能够理解算法的基本原理，还能根据具体问题进行灵活运用和代码实现。
跨学科融合
信息技术与其他学科的融合趋势日益明显，这也将体现在高考考点中。
例如，结合生物学科的基因序列分析、物理学的模拟实验数据处理等场景，要求学生运用编程技能进行数据处理和模型构建。
选考模块多元化拓展
计算机网络技术技能和数字媒体技术应用技能将继续保持多元化拓展的态势。
对于计算机网络技术技能，随着5G技术的广泛应用和物联网的兴起，网络安全、网络优化以及新兴网络技术的应用原理等内容可能成为考点。
数字媒体技术应用技能部分，随着虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新兴技术的普及，对3D模型构建、沉浸式媒体内容创作等方面的知识和技能考查可能性增加。
实践能力和创新思维
通用技术不仅考察学生对基础知识的掌握程度，还注重学生的实践能力和创新思维，如实验设计、数据分析等。
建议
注重基础知识和技能：学生应掌握信息技术的基本知识和技能，如编程语言、数据结构、算法等。
关注最新技术动态：了解信息技术领域的最新发展动态，如5G、物联网、VR/AR等，以便在考试中能够灵活运用。
提升实际应用能力：通过项目实践、实验操作等方式，提升自己的信息技术应用能力和解决实际问题的能力。
培养跨学科思维：尝试将信息技术与其他学科知识融合，培养自己的跨学科思维和解决问题的能力。