对程序教学贡献最大的是 斯金纳。斯金纳是美国著名的教育心理学家，他通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论，并据此提出了程序教学论及其教学模式。斯金纳的程序教学原则包括积极反应原则、小步子原则、即时反馈原则等，并且他设计了多种程序教学模式，如经典型直线式程序、优越型衍枝式程序和莫菲尔德程序。这些理论和模式对20世纪50年代的美国和世界的中小学教育产生了广泛影响。虽然程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西，但斯金纳的理论和实践对程序教学的发展起到了决定性的作用。