现象教学程序是指 用于指导和规范教师课堂活动的步骤，是整个教案的核心和主体。它应该包括以下几个关键组成部分：
现象或话题的选择与学时规划
确定要展示或讨论的现象或话题。
规划相应的学时，确保教学内容的系统性和连贯性。
教师备课与教学
教师根据选择的现象或话题进行备课，准备相关的教学材料和资源。
教学过程中，教师要引导学生观察、描述、分析和解决问题，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学生学习与评估
学生通过自主学习、合作探究和实验等方式，主动参与现象的学习过程。
教师对学生的学习成果进行评估，反馈教学效果，并调整教学策略。
现象教学程序不仅关注学科知识的传递，还强调跨学科知识的整合和实际应用，旨在提升学生的综合素养和问题解决能力。